کودکان 6 تا 9 سال
آنچه درمورد کودکان شش تا نه ساله باید بدانیم
بازیگری
از میان داستان های خود یا کتاب داستان های کودکتان یا حتی خاطرات کودکی شما یا فرزندتان یک موضوع را انتخاب کرده (موضوعی که مرتبط با بخشش، انعطاف، قانون پذیری و… باشد) و آن را اجرا نمایید.
می توانید به سلیقه خود و کودک داستان ها را با پایان های متفاوت یا اشکال مختلف بازی کنید تا به اهداف خود نزدیک تر شوید ( بهتر است در این ایفای نقش ها مشکلات کودک با دوستانش یا خواهر و برادر و … را در نظر بگیرید)
سرعت
روی زمین با استفاده از یک یا چند چادر یا شال یا هر وسیله دیگری یک الگوی مسیر مانند مشخص کنید و در طول این مسیر چند گره بزنید.
هر کدام از گره ها بیان کننده یک شرط است تا بتواند از مسیر عبور کند، مثلا یک گره باید سه تا بشین و پاشو برود، در یک گره باید 5 میوه، حیوان یا… را نام ببرد، در گره دیگر میتواند یک شعر گوتاه بخواند، (توجه داشته باشید که شرط ها در بین بازی عوض نمی شوند و بهتر است برای اینکه فراموش نشود گره ها را نام گذاری کرده و شرط هرکدام را یادداشت کنید)، هنگام شروع بازی تایمر را آماده کنید و با حرکت کودک زمان را آغاز کنید، هرچه در زمان کمتری این بازی را انجام دهد بهتر است. این بازی علاوه بر سرعت عمل و درگر تاثیرات مثبتی که پنهان است، میتواند الگو پذیری و پذیرش قوانین برای کسب موفقیت را به کودک بیاموزد.
بازی با پلاک
آیا فرزند شما اکثر مواقع از نشستن طولانی مدت در اتومبیل عصبانی می شود؟ اگر او خواندن میداند با او بازی کنید : چه کسی زودتر شماره پلاک اتومبیل را میبینید؟ یا با حرف موجود روی پلاک اتومبیل ها کلمه بسازید و سپس جمله با مزه ای با این کلمات درست کنید
کیسه بوکس
با استفاده از وسایل غیر لازم خود و لباس های که لازم ندارید، میتوانید یک کیسه بوکس تهیه نموده و یا یک کیسه بوکس آماده تهیه نمایید .
در مواقعی که احساس می کنید کودک انرژی زیادی دارد و به دنبال راهی برای تخلیه آن می گردد، میتوانید برای خالی شدن انرژی او و خشونتش از کیسه بوکس استفاده نمایید. این بازی می تواند شامل سناریو های مختلف مثل مسابقات بوکس، مسابقات مشت زنی، جنگ با غول های تخیلی و … باشد، برای آنکه کودک بعد از بازی به مشت زنی ادامه ندهد و تصور نکند که میتواند به تمام اجسام مشت بزند میتوانید با یک کلاف یا نخ یا هر چیز دیگری یک مرز خیالی به عنوان اتاق بوکس تعیین کنید و به کودک بگویید قوانین مشت زنی فقط مخصوص همین محدوده است و مثل یک ورزشکار با اخلاق وقتی از زمین خارج می شود باید مهربان و آرام باشد.
کلاس ورزش های رزمی و دیگر ورزش هایی که نیاز به تحرک و انرژی بالایی دارند می تواند برای کودک شما بسیار موثر باشد، البته باید توجه داشته باشید کلاس ها دارای مربیان مجرب باشد و آموزش هارا اصولی و همراه با اخلاق شایسته به کودک ارائه کنند تا موجب تشدید رفتارهای خشونت آمیز در کودک نشود
خصوصیات کودکان شش تا نه سال
ویژگیها و تواناییهای کودک 6 تا 7 ساله
آنها از بسیاری بازیها و فعالیتها لذت میبرند و خستگیناپذیر هستند.
از نقاشی کشیدن و رنگ کردن لذت میبرند. قدرت و حدت بینایی آنها به اندازه بالغین میشود.
در انجام تمرین و بدست آوردن مهارت در برخی کارها کوشا هستند.
قادر به بازی با طناب و پریدن از روی آن هستند(میتواند جفت پا بپرد)
قادر به یادگیری دوچرخهسواری هستند.
مفهوم اعداد، توالی (مرتب کردن از بزرگ به کوچک یا کم به زیاد و …)و اینهمانی(عدم تغییر در کمیت با وجود تغییر در شکل و…) را درک میکنند.
روز و شب و جهات (چپ و راست و …) را درک میکنند.
میتوانند اشکال پیچیده مثلاً هرم را تقلید کرده و بکشند.
میتوانند زمان را بگویند.
قادر به درک و انجام حداقل سه دستور متوالی در آن واحد هستند. مثلاً برو آشپزخانه از کشوی سمت راست یک لیوان بردار پر آب کن بیارش.
قادر به بیان جملات ساده و کامل (حداقل با پنج تا هفت کلمه) هستند.
میتوانند کارکرد وسایل ساده را توضیح دهند و از آنها استفاده کنند.
قادر به شمارش اعداد از کم به زیاد و برعکس هستند.
قادر به همکاری و مشارکت هستند.
در صورت مناسب بودن موقعیت میتوانند کلک بزنند و تقلب کنند.
نسبت به دیگران و خواهر برادران تا حدی و گاهی حسادت میورزند.
میتوانند ادای بزرگترها را درآورند و از آنها تقلید کنند.
ترجیح میدهند با دوستان همجنس بازی کنند. شرم و حیا در آنها بارز و نسبتاً شدید است. (مهارتهای زندگی برای کودکان، تألیف: دکتر سید اصغر ساداتیان، انتشارات ما و شما)
ویژگیها و توانمندیهای کودکان 8 تا 9 ساله توانمندی حرکتی و فیزیکی آنها پختهتر و ظریفتر است( نظیر جاخالی دادن، استفاده ماهرانه از انگشتان و…)
به خوبی و راحتی میتوانند لباسهای خود را بر تن کنند و موهای خود را شانه و مرتب کنند. میتوانند از ابزار( چکش، پیچگوشتی و…) به طور نسبتاً مناسب استفاده کنند.
میتوانند بر عکس بشمارند.
قادر به درک قول و قرار بوده و بسیار مقید به آن هستند.
از مطالعه لذت میبرند البته چیزهای جالب.
مفهوم فضا و کسر را درک می کنند.
به راحتی نقاشی و رنگ میکنند.
اگر آموزش دیده باشند روزهای هفته و ماههای سال را میتوانند به ترتیب نام ببرند.
از جمع کردن اشیاء و چیزهای مختلف (درست کردن کلکسیون) لذت میبرند.
مسابقه و بازیهای رقابتی را دوست دارند.
شروع و تمایل به بازی با جنس مخالف هم پیدا میکنند.
توجه و گرایش به جنس مخالف ظاهر میشود ولی از ابراز و آشکار کردن آن خودداری می کنند.
شرم و حیا در آنها بارز و شدید است.
تمایل و علاقه به جمع و پیوستن به گروههای همسنوسال خود و طرفداری از گروههای خاص و هنری یا ورزشی را دارند.
(مهارتهای زندگی برای کودکان، تألیف: دکتر سید اصغر ساداتیان، انتشارات ما و شما)
توصیه های کودکان شش تا نه سال
شاید بتوان گفت مهم ترین شاخصه سن 6 تا 9 سالگی آغاز دوران تحصیل کوودک است، بسیار مهم است که این دوره با آگاهی و آمادگی کامل سپری شود.در دوران دبستان پذیرش، تائید و تحسین دانشآموز توسط معلم بیش از نقش والدین در تقویت حرمت نفس و اعتماد به نفس کودک اثرگذار است و اغراق نخواهیم کرد اگر بگوییم معلمین تعیینکننده وضعیت سلامت روانی اجتماعی نسل آینده هر جامعهای هستند. دراین قسمت برخی توصیه های لازم برای این مرحله ارائه می شود:
– آماده سازی کودک برای مدرسه
- آشنا کردن کودک با محیط مدرسه چند روز یا یکی دو هفته قبل از شروع مدرسه
- ملاقات با معلم و مرور قوانین و قواعد کلاس و مدرسه با زبان ساده در حضور کودک
- تمرین در منزل قبل از شروع مدرسه (با روش بازی و ایفاء نقش)
– اولین روزهای مدرسه
- احساسات و عواطف کودک را درک کنید و تائید کنید و بگویید که بیشتر کودکان نیز تا حدی نگران و هیجان زده هستند
- خونسردی خود را حفظ کنید و ابراز دلتنگی برای او نکنید و اوقات خوبی را که در پیش رو خواهد داشت متذکر شوید (به به بازی! بازی با بچه ها …)
- حتی اگر کودک سرویس دارد یا مدرسه او نزدیک بوده و پیاده می رود بهتر است در روز اول شما او را به مدرسه ببرید و در صورت خواست کودک و اجازه مدرسه او را تا سر کلاس همراهی کنید
- در زمان ترک او بیش از حد تعلل نکنید و برای خداحافظی بیش از دوبار برنگردید
- با والدین و همکلاسی فرزندتان حال و احوال پرسی کنید و خود و فرزندتان را معرفی نمایید
- اگر از قبل ملاقاتی نداشته اید در همان هفته اول مدرسه با معلم فرزندتان دیداری داشته باشید
- در گفت و گوهای روزانه پس از مدرسه وضعیت روانی او را ارزیابی کنید
- در زمان برداشتن او از مدرسه بشاش و خوشحال باشید و از پرسیدن سوالات ختم کننده با پاسخ مثبت یا منفی و یا سوالات کلی خودداری کنید
-گفت و گوهای مناسب روزانه بعد از مدرسه
گفت و گوهای مناسب روزانه فرصت بسیار خوبی برای دست یابی به افکار و ذهن کودک و نیز تمرین بسیار خوبی برای کودک در ابراز خود است. به عنوان یک اصل کلی، بایستی از طرح سوالاتی که جواب بلی یا خیر دارند و یا بوی تفتیش می دهند، خودداری نمود. برخی از سوالات باز و آشکار کننده عبارتند از:
- امروز چی یاد گرفتی که قبلا نمی دونستی؟ (نه اینکه : چیز جدیدی امروز یاد گرفتی؟)
- با چندتا از همکلاسی هات صحبت کردی؟ یا امروز چه صحبت هایی کردی؟ (نه اینکه: با کی صحبت کردی؟ یا امروز با کسی صحبت کردی؟)
- امروز سر زنگ تفریح (یا کلاس…) چه اتفاق جالب یا مهمی افتاد؟ (نه اینکه: امروز مدرسه چکار کردی؟)
- وقتی معلم سر امید داد زد چی فکر کردی؟ (نه اینکه: تو ترسیدی؟ یا فکر کردی که معلم ممکنه سر تو هم داد بزنه؟)
- فکر میکنی چرا این کارو کرد یا این حرف رو زد؟ (نه اینکه: تو چیزی گفتی یا کاری کردی؟)
- بنظرت اگر میپرسیدی چه اتفاقی می افتاد؟ (نه اینکه: خوب چرا نپرسیدی؟)
- بنظرت چه کار دیگه ای میتونستی انجام بدی؟ (نه اینکه: چرا اینکارو کردی؟)
- از چه چیز معلمت خیلی خوشت اومده؟ (نه اینکه: از معلمت خوشت میاد؟)
- از چه چیز معلمت ناراحت هستی؟ و….
(مهارت های زندگی برای کودکان، تالیف: دکتر سید اصغر ساداتیان، انتشارات ما و شما)